在合肥股票配资门户在线阅读，一些妈妈们发现了一件“怪事”：
以前那个追着喂都不肯吃饭的“饭渣宝宝”，突然自己端起碗吃光光了；以前那个叫十遍都不肯起床的“赖床大王”，现在天一亮就催着妈妈“快送我上学”；以前那个动不动就尖叫、打滚的“小火山”，现在会冷静地说“我生气了，因为……”
妈妈们惊讶地问：“你怎么变了？”
孩子歪着头：“老师说的呀。”
如果您在合肥，也发现自家孩子有了这些“突然”的变化，别奇怪——他可能是我爱伢的托班宝宝。
变化一：不挑食了——从“追着喂”到“自己吃光光”
以前，小雅妈妈最崩溃的时刻是饭点。孩子坐在餐桌前，嘴巴闭得紧紧的，这个不吃那个不要。她追着喂、哄着吃、吼着塞，一顿饭下来，比上班还累。
送来我爱伢后，老师告诉她：让孩子自己吃。
第一天，孩子把饭洒了一桌。 老师没帮忙，只是把勺子递给他：“来，自己试试。洒了没关系，老师帮你擦。”
第一周，孩子能吃半碗了。 虽然桌上还是乱，但老师会蹲下来：“你今天自己吃了好几口，真棒！”
一个月后，孩子光盘了。 自己吃完，还帮小朋友递纸巾。
小雅妈妈问老师：“为什么在家不吃，在园里就吃？”老师说：“因为在这里，吃饭不是任务，是自己的事。我们相信他，他就做到了。”
不挑食的秘密，不是逼，是信任。
变化二：不赖床了——从“叫不醒”到“催着走”
以前，豆豆妈妈最头疼的时刻是早晨。闹钟响了八百遍，孩子缩在被窝里：“不要起床！不要上学！”她连哄带拉，每天都要上演“拉锯战”。
送来我爱伢后，老师告诉她：让孩子有期待。
周一有户外探索——“明天要去公园捡落叶，你要早点来哦。”
周二有艺术创作——“明天用树叶贴画，你来当第一个，好不好？”
周三有科学小实验——“明天豆子要发芽了，你不想看看吗？”
孩子每天睡前都在期待“明天玩什么”。不用叫，自己就醒了。还催妈妈：“快点快点，我要第一个到！”
豆豆妈妈说：“以前叫他起床像打仗，现在他叫我起床。老师把每天变得有趣，孩子自然就不赖床了。”
不赖床的秘密，不是催，是期待。
变化三：不尖叫了——从“小火山”到“好好说”
以前，乐乐妈妈最怕的时刻是孩子发脾气。一不顺心就尖叫、打滚、扔东西，怎么哄都没用。她试过吼、试过冷处理、试过讲道理，都没效果。
送来我爱伢后，老师告诉她：先接纳情绪，再教表达。
孩子尖叫时，老师不说“不许叫”，而是蹲下来：“你生气了对吗？来，我陪你。”
孩子打滚时，老师不说“别闹了”，而是陪在旁边：“你哭完了吗？哭完了我们好好说。”
孩子平静后，老师会问：“你刚才为什么生气？可以告诉老师吗？”
慢慢地，孩子学会了用语言代替尖叫。“我生气了，因为他拿了我的玩具。”“我难过了，因为我想妈妈了。”
乐乐妈妈说：“以前他一尖叫我就崩溃，现在他会说‘妈妈，我不开心’。虽然还是会有情绪，但他学会了表达。这种变化，是老师用耐心换来的。”
不尖叫的秘密，不是压制，是接纳和引导。
为什么孩子会“突然”变好？因为环境在“说话”
在我爱伢，孩子的变化不是突然发生的，是每一天都在悄悄积累。
不挑食，是因为老师相信他“可以”。 不喂、不催、不逼，把吃饭的主动权还给孩子。他感受到了信任，就愿意尝试。
不赖床，是因为老师让每一天都“值得期待”。 课程每天不重样，活动每天有惊喜。他感受到了快乐，就主动早起。
不尖叫，是因为老师接纳他的情绪，教他表达。 不吼、不骂、不冷处理。他感受到了被理解，就学会了好好说。
一位老师说：“很多家长问，为什么孩子在园里乖，回家就不乖？因为园里有‘环境’。我们做的，就是创造一个让孩子愿意改变的环境。然后，等他把这些好习惯带回家。”
来我爱伢，让孩子也“突然”变好
在合肥，如果您也想发现孩子“突然”不挑食、不赖床、不尖叫了，如果您也想让孩子在一个被信任、被期待、被接纳的环境里长大，请来我爱伢看看。
看看我们的餐桌，是不是让孩子自己吃饭。
看看我们的早晨，是不是让孩子充满期待。
看看我们的老师，是不是在孩子发脾气时蹲下来，说“我陪你”。
然后，您就会成为那个发现孩子“突然变了”的家长，成为那个被孩子的成长惊喜到的妈妈。
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